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A instrução baseada em atividades apela para aqueles que gostam de aprender através da prática. No entanto, nem todos os alunos são alunos activos. Alguns aprendizes são mais reflexivos e gostam de observar, enquanto outros gostam de teorizar e pensar sobre conceitos sem qualquer trabalho prático. A aprendizagem ativa redefine a prática da sala de aula a partir de uma visão estática da aprendizagem na qual o conhecimento é derramado nas mentes passivas e vazias dos alunos para uma visão mais dinâmica onde, através de atividades baseadas em projetos, colaborativas e baseadas em problemas, os alunos desempenham um papel mais vital na criação de novos conhecimentos a serem aplicados a outros contextos profissionais e acadêmicos. Este livro centra-se apenas na técnica de aprendizagem baseada em actividades de ensino. Para saber como é melhor do que a abordagem instrucional tradicional, quais são as limitações da sua parte, quais são os desafios colocados por esta técnica de aprendizagem e a sua perspectiva futura à luz do actual enquadramento educacional.
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