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O processo ensino-aprendizagem apresenta limitações nos alunos da nona série do centro misto: "Cloroberto Echemendía" na produção de textos escritos, o que limita a aprendizagem destes, pelo que o autor propõe um sistema de exercícios integrados nas três dimensões do texto (semântica, sintáctica e pragmática), bem como sugestões de exercícios integrativos a partir de um único texto que passam pelos três níveis de desempenho cognitivo, enriquecendo os já existentes no livro didático. Caracteriza-se por ser integradora, dinâmica e orientadora. Baseia-se em fundamentos filosóficos, psicológicos, sociológicos e didáticos. Métodos técnicos e instrumentos dos níveis teórico, empírico e estatístico-matemático foram utilizados para realizar o diagnóstico onde foram determinadas as necessidades e potencialidades dos alunos para a elaboração da proposta. Com a realização do pré-experimento foi demonstrado que o sistema de exercícios proposto é eficaz, transformando a forma de agir dos alunos para desenvolver a produção textual, evidenciando um melhor desenvolvimento da produção.