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Em Moçambique a qualidade interna da formação, da investigação e da extensão ao nível do ensino superior foi decretada ao nível do poder central. Esta orientação normativa não pode por si mesma mudar a realidade. É daí que surge a motivação na escolha do tema de pesquisa, pois, a auto-avaliação definida como um conjunto de normas, mecanismos e procedimentos operados pelas próprias Instituições de Ensino Superior (IES) para avaliarem a sua qualidade interna, é o ponto de partida do Sistema Nacional de Avaliação, Acreditação e Garantia de Qualidade do Ensino Superior. Ora, num momento em que a expansão é cada vez mais crescente de IES e a necessidade de harmonização ao nível nacional, regional e internacional, exige o estabelecimento de mecanismos que garantem a qualidade dos serviços prestados. Em suma, a pesquisa conclui que o exercício de avaliação interna nas IES estimula mudanças que concorrem na elevação de padrões de qualidade, mas aponta que nas práticas de auto-avaliação, a divulgação do relatório à comunidade académica e respectivo balanço crítico é fundamental que mereça uma cuidada preparação para emergir uma cultura avaliativa no seio da comunidade académica.