Sistema de ejercicios para favorecer la motivación por la lectura - Acosta Moré, Iliana;Vidal Pérez, Yuliet;González Álvarez, Eneida
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La motivación por la lectura es de vital importancia porque moviliza procesos intelectuales, volitivos, afectivos y es un fenómeno complejo que implica el desarrollo de capacidades, habilidades e intereses, se ha de tener en cuenta las características y momentos de desarrollo del estudiante, como el contexto en el que se desarrolla. Es preciso que la lectura sea motivada, voluntaria y su práctica sistemática constituya, un hábito; sin embargo la realidad actual es otra, pues existen insuficiencias en su tratamiento en los centros educacionales. Para su solución, se propone un sistema de…mehr

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Produktbeschreibung
La motivación por la lectura es de vital importancia porque moviliza procesos intelectuales, volitivos, afectivos y es un fenómeno complejo que implica el desarrollo de capacidades, habilidades e intereses, se ha de tener en cuenta las características y momentos de desarrollo del estudiante, como el contexto en el que se desarrolla. Es preciso que la lectura sea motivada, voluntaria y su práctica sistemática constituya, un hábito; sin embargo la realidad actual es otra, pues existen insuficiencias en su tratamiento en los centros educacionales. Para su solución, se propone un sistema de ejercicios dirigido a favorecer la motivación por la lectura desde el proceso de enseñanza-aprendizaje en séptimo grado de la Secundaria Básica ¿Roberto Rodríguez¿, que tiene como sustentos, principios y categorías. En el desarrollo de la investigación se emplearon los métodos del nivel teórico: histórico-lógico, inductivo-deductivo y el análisis de documentos; del nivel empírico: el experimento pedagógico en su variante de pre- experimento, auxiliados por la encuesta y la observación a clase; además se utilizó para el procesamiento cuantitativo el análisis porcentual.
Autorenporträt
La profesora investigadora se desempeño como Jefa de la Disciplina en la Universidad avileña, con más de 30 años de experiencia pedagógica. Ha contribuido a la formación profesoral y a la preparación de los docentes como orientadora profesional. Ha publicado en erevistas de alto impacto tanto nacional como internacional.