Sistema de gestión del rendimiento en una escuela de negocios
Un estudio de caso
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Este caso sobre una Escuela de Negocios, establecida en 2008, en el centro de la India, enuncia el desarrollo de criterios de evaluación del rendimiento para los miembros del profesorado. Hasta la sesión académica 2011-12 no existía un sistema formal de evaluación en el instituto y al final de cada sesión académica se daba un incremento uniforme a todos los miembros del profesorado y del personal. El caso pone de relieve la situación cuando, a pesar de la administración del proceso de evaluación del rendimiento para el año académico 2012-13, se anunció un incremento uniforme a tod...
Este caso sobre una Escuela de Negocios, establecida en 2008, en el centro de la India, enuncia el desarrollo de criterios de evaluación del rendimiento para los miembros del profesorado. Hasta la sesión académica 2011-12 no existía un sistema formal de evaluación en el instituto y al final de cada sesión académica se daba un incremento uniforme a todos los miembros del profesorado y del personal. El caso pone de relieve la situación cuando, a pesar de la administración del proceso de evaluación del rendimiento para el año académico 2012-13, se anunció un incremento uniforme a todos los miembros del profesorado y del personal, que era inferior al del año anterior, con el pretexto de que el número de admisiones para la siguiente sesión académica era muy bajo. El profesorado y el personal se encontraban en el dilema de si continuar en una organización en la que la ausencia de un sistema formal de evaluación obstaculizaría su progresión profesional o esperar un año más a que las cosas cambiaran. Al final del caso se incluyen preguntas que pueden utilizarse para el debate en clase con los alumnos. Al final del caso hay una nota didáctica para el profesorado.
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