Sistema de gestão de casos em terapia educativa
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Esta monografia traça as raízes históricas do Sistema de Gestão de Casos (SGC) em Terapia Educacional (EdTx) e explora 10 modelos seleccionados, de modo a compreender o sistema com a sua aplicação prática através do modelo CCAS dos potenciais comportamentais humanos. Dentro da estrutura do CCAS, o Teste de Hipótese Cognitiva surge como uma ferramenta fundamental para o CMS. O modelo Triple-D é introduzido como um CMS alternativo ao modelo APIE para EdTx com o objetivo de aumentar a sua eficácia através da aplicação do Sistema de Actividades de Aprendizagem. No contexto mais alarg...
Esta monografia traça as raízes históricas do Sistema de Gestão de Casos (SGC) em Terapia Educacional (EdTx) e explora 10 modelos seleccionados, de modo a compreender o sistema com a sua aplicação prática através do modelo CCAS dos potenciais comportamentais humanos. Dentro da estrutura do CCAS, o Teste de Hipótese Cognitiva surge como uma ferramenta fundamental para o CMS. O modelo Triple-D é introduzido como um CMS alternativo ao modelo APIE para EdTx com o objetivo de aumentar a sua eficácia através da aplicação do Sistema de Actividades de Aprendizagem. No contexto mais alargado da Teoria dos Sistemas Ecológicos, onde reside o SGC da EdTx, pode ser estabelecida uma melhor compreensão de um indivíduo com necessidades especiais. As práticas inclusivas e sustentáveis baseadas nos 7 princípios do Desenho Universal são defendidas no SGC EdTx, alinhando-se com os paradigmas educativos contemporâneos. Isto garante que um SGC EdTx inclusivo é acessível a todos, independentemente das capacidades/necessidades. A monografia culmina com um estudo de caso, ilustrando a implementação prática de um SGC EdTx. Conclui com um resumo das principais ideias recolhidas ao longo do texto, salientando a natureza dinâmica e a importância de um SGC de EdTx eficaz.
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