Rasprostranenie distancionnyh tehnologij na vseh stupenyah obrazovaniya privodit k aktivnomu vnedreniju jelektronnogo obucheniya, kotoroe pozvolyaet reshit' ryad problem "klassicheskogo obrazovaniya": dostupnost', gibkost', stoimost', ravnost' vozmozhnostej, operativnost' obnovleniya informacii. Osnovnymi sredstvami organizacii jelektronnogo obucheniya yavlyajutsya: avtorskie programmnye produkty, sistemy upravleniya kontentom i sistemy upravleniya obucheniem. Nesmotrya na to, chto poslednie dva tipa sistem imejut kuda bolee shirokie vozmozhnosti, po sravneniju s avtorskimi programmami, oni imejut ryad nedostatkov: otsutstvie specifiki obrazovatel'nogo processa v Rossijskoj Federacii, slozhnost' v administrirovanii. Dannye nedostatki prepyatstvujut uspeshnomu vnedreniju slozhnyh obrazovatel'nyh sistem v VUZy Rossii. Takim obrazom otnositel'no prostye uzkospecializirovannye programmnye produkty yavlyajutsya vostrebovannymi dlya primeneniya jelektronnogo obucheniya v obrazovanii.