Vozniknovenie interesa k predmetu u znachitel'nogo chisla uchashhihsya zavisit v bol'shej stepeni ot metodiki ejo prepodavaniya, ot togo, naskol'ko umelo budet postroena uchebnaya i vneklassnaya rabota po predmetu. Nado pozabotit'sya o tom, chtoby na urokah i vne ih kazhdyj uchenik rabotal aktivno i uvlechenno, i ispol'zovat' jeto kak otpravnuju tochku dlya vozniknoveniya i razvitiya glubokogo poznavatel'nogo interesa. Jeto osobenno vazhno v podrostkovom vozraste, kogda eshhjo formirujutsya, a inogda i tol'ko opredelyajutsya postoyannye interesy i sklonnosti k tomu ili inomu predmetu. Imenno v jetot period nuzhno stremit'sya raskryt' prityagatel'nye storony predmeta. Vot pochemu tak vazhna sistematichnost' v ispol'zovanii razlichnyh vidov vneklassnyh rabot po predmetu, kotoraya, v svoju ochered', yavlyaetsya sredstvom razvitiya poznavatel'nogo interesa.