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Diante da necessidade de pessoas qualificadas para responder a demanda do mercado, as competências surgem como forma de estabelecer sistemas de qualificação profissional, para garantir que a qualificação obtida por um indivíduo esteja reflexa nas suas capacidades e desempenho. Para responder a exigência, as escolas de formação profissional têm transformado os seus currícula para trabalhar na lógica do desenvolvimento de competências, visando orientar e facilitar a promoção no emprego. Faz-se necessário o uso de práticas de ensino voltadas para o desenvolvimento de competências do aluno do…mehr

Produktbeschreibung
Diante da necessidade de pessoas qualificadas para responder a demanda do mercado, as competências surgem como forma de estabelecer sistemas de qualificação profissional, para garantir que a qualificação obtida por um indivíduo esteja reflexa nas suas capacidades e desempenho. Para responder a exigência, as escolas de formação profissional têm transformado os seus currícula para trabalhar na lógica do desenvolvimento de competências, visando orientar e facilitar a promoção no emprego. Faz-se necessário o uso de práticas de ensino voltadas para o desenvolvimento de competências do aluno do ensino técnico-profissional, dai que actualmente é abordado o conceito de situações de aprendizagem como uma metodologia eficaz orientada para o desenvolvimento de competências. No entanto, o desenho de situações de aprendizagem pode constituir dificuldade quando estas devem propiciar ao aluno a construção de competências necessárias para o desempenho eficaz e responsável de sua profissão. Esta obra apresenta o resultado de um estudo qualitativo feito num instituto de formação profissional de Moçambique, que aborda as estratégias a adoptar na aula para impulsionar o desenvolvimento de competências
Autorenporträt
ROSINDA CLÁUDIA ZEFANIAS COSSA. Psicopedagoga.Mestre em Psicologia Educacional pela Universidade Pedagógica de Moçambique. Licenciada em Ciências da Educação pelo Instituto Superior Maria Mãe de África de Moçambique.Interessada em metodologias de ensino, actua como docente e formadora na formação de professores para a Educação Profissional.