Situação da educação inclusiva na escola primária de Madya Pradesh
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O presente estudo foi realizado com o objectivo de identificar a "Situação da educação inclusiva na escola primária de Madhya Pradesh". Este estudo é constituído por directores de escolas públicas, professores e todas as categorias de estudantes (SC, ST, OBC, CWD, matrículas de homens e mulheres ) para conhecer a situação da educação inclusiva, o grau de conforto dos professores no ambiente escolar , o grau de conforto dos CWD no ambiente escolar, os esforços envidados pelos directores para assegurar a implementação da educação inclusiva e a disponibilidade das infra-estrutur...
O presente estudo foi realizado com o objectivo de identificar a "Situação da educação inclusiva na escola primária de Madhya Pradesh". Este estudo é constituído por directores de escolas públicas, professores e todas as categorias de estudantes (SC, ST, OBC, CWD, matrículas de homens e mulheres ) para conhecer a situação da educação inclusiva, o grau de conforto dos professores no ambiente escolar , o grau de conforto dos CWD no ambiente escolar, os esforços envidados pelos directores para assegurar a implementação da educação inclusiva e a disponibilidade das infra-estruturas necessárias. Trata-se de um estudo descritivo em que foi seleccionada uma amostra através de uma amostragem aleatória estratificada. Os instrumentos utilizados no estudo foram o questionário, a entrevista semi-estruturada e o plano de informação.Pode concluir-se que a sensibilização para aeducação inclusiva é muito importante para os alunos com deficiência.O governo deveria realizar alguns cursos de certificação, workshops, programas de orientação, sessões de orientação e aconselhamento para aumentar a sensibilização dos alunos e dos professores para a educação inclusiva, a sensibilização para as normas e as facilidades que devem obter dos outros.
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