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Plusieurs décennies de réflexion, d'enseignement et de recherche dans le domaine du travail STS à Cuba m'ont permis d'identifier plusieurs situations problématiques : premièrement, historique-pratique ; deuxièmement, théorique-méthodologique ; troisièmement, éducative-pédagogique.Malgré le fait que Cuba possède une tradition de pensée scientifique et de conscience patriotique-humaniste d'orientation STS née au XIXe siècle et que plus de deux décennies se sont écoulées depuis que la STS a été incorporée à la réalité cubaine en tant que domaine de travail, il n'est pas courant d'établir les liens entre la tradition et le domaine visé.Dans la revue bibliographique effectuée, aucune proposition de cadres théoriques-méthodologiques généraux pour la réalité STS cubaine n'a été trouvée, ni de modèles éducatifs généraux pour son enseignement dans le pays, malgré les années qui se sont écoulées depuis le début des études STS et le fait que plusieurs thèses de master et de doctorat ont été soutenues.