Situazioni di apprendimento per lo sviluppo delle competenze - Cossa, Rosinda Cláudia Zefanias
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Di fronte alla necessità di persone qualificate per rispondere alla domanda del mercato, le competenze sono emerse come un modo per stabilire sistemi di qualificazione professionale per garantire che la qualifica ottenuta da un individuo si rifletta nelle sue capacità e prestazioni. Per rispondere a questa esigenza, le scuole di formazione professionale hanno trasformato i loro curricula in una logica di sviluppo delle competenze, con l'obiettivo di orientare e facilitare la promozione nel mondo del lavoro. È necessario utilizzare pratiche didattiche orientate allo sviluppo delle competenze…mehr

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Produktbeschreibung
Di fronte alla necessità di persone qualificate per rispondere alla domanda del mercato, le competenze sono emerse come un modo per stabilire sistemi di qualificazione professionale per garantire che la qualifica ottenuta da un individuo si rifletta nelle sue capacità e prestazioni. Per rispondere a questa esigenza, le scuole di formazione professionale hanno trasformato i loro curricula in una logica di sviluppo delle competenze, con l'obiettivo di orientare e facilitare la promozione nel mondo del lavoro. È necessario utilizzare pratiche didattiche orientate allo sviluppo delle competenze degli studenti tecnico-professionali, ed è per questo che il concetto di situazioni di apprendimento viene attualmente affrontato come una metodologia efficace orientata allo sviluppo delle competenze. Tuttavia, la progettazione di situazioni di apprendimento può essere difficile quando si tratta di aiutare gli studenti a costruire le competenze necessarie per svolgere la loro professione in modo efficace e responsabile. Questo libro presenta i risultati di uno studio qualitativo condotto in un istituto di formazione professionale in Mozambico, che esamina le strategie da adottare in classe per promuovere lo sviluppo delle competenze.
Autorenporträt
Rosinda Cláudia Zefanias Cossa. Psychopedagogue. Master in Educational Psychology from the Pedagogical University of Mozambique. She has a degree in Educational Sciences from the Maria Mãe de África Higher Institute in Mozambique. Interested in teaching methodologies, she works as a teacher and trainer in teacher training for Vocational Education.