Diversi decenni di riflessione, insegnamento e ricerca nel campo del lavoro STS a Cuba mi hanno permesso di identificare diverse situazioni problematiche: primo, storico-pratico; secondo, teorico-metodologico; terzo, educativo-pedagogico.Nonostante il fatto che Cuba abbia una tradizione di pensiero scientifico e di coscienza patriottico-umanista di orientamento STS nata nel XIX secolo e che siano passati più di due decenni da quando la STS è stata incorporata nella realtà cubana come campo di lavoro, non è pratica comune stabilire i legami tra la tradizione e il campo di riferimento.Nella rassegna bibliografica realizzata, non sono state trovate proposte di quadri teorico-metodologici generali per la realtà STS cubana, né modelli didattici generali per il suo insegnamento nel paese, nonostante gli anni trascorsi dall'inizio degli studi STS e il fatto che siano state difese diverse tesi di master e di dottorato.
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