Andere Kunden interessierten sich auch für
![Kompetencje w zakresie edukacji turystycznej a oczekiwania bran¿y turystycznej]( "Kompetencje w zakresie edukacji turystycznej a oczekiwania bran¿y turystycznej")
Kompetencje w zakresie edukacji turystycznej a oczekiwania bran¿y turystycznej25,99 €![Blokady edukacji w nomadycznych spo¿eczno¿ciach pasterskich w Turkana]( "Blokady edukacji w nomadycznych spo¿eczno¿ciach pasterskich w Turkana")
Blokady edukacji w nomadycznych spo¿eczno¿ciach pasterskich w Turkana38,99 €![A eficácia da estratégia de aprendizagem baseada em problemas no ensino STEM]( "A eficácia da estratégia de aprendizagem baseada em problemas no ensino STEM")
A eficácia da estratégia de aprendizagem baseada em problemas no ensino STEM38,99 €![Zró¿nicowana preferencja genotypów kukurydzy w stosunku do Sesamia inferens Walker]( "Zró¿nicowana preferencja genotypów kukurydzy w stosunku do Sesamia inferens Walker")
Zró¿nicowana preferencja genotypów kukurydzy w stosunku do Sesamia inferens Walker27,99 €![Wymagania logistyczne zwi¿zane z wyborem regionalnego centrum eksportowego w W/A]( "Wymagania logistyczne zwi¿zane z wyborem regionalnego centrum eksportowego w W/A")
Wymagania logistyczne zwi¿zane z wyborem regionalnego centrum eksportowego w W/A25,99 €![Wiedza i praktyki matek dotycz¿ce leczenia zapalenia ucha ¿rodkowego]( "Wiedza i praktyki matek dotycz¿ce leczenia zapalenia ucha ¿rodkowego")
Wiedza i praktyki matek dotycz¿ce leczenia zapalenia ucha ¿rodkowego37,99 €![Podej¿cie uniwersytetów publicznych w Kenii do studentów-rodziców]( "Podej¿cie uniwersytetów publicznych w Kenii do studentów-rodziców")
Podej¿cie uniwersytetów publicznych w Kenii do studentów-rodziców35,99 €
Edukacja STEM jest jedn¿ z nowych reform w edukacji naukowej, która zwi¿ksza umiej¿tno¿ci naukowe i poznawcze uczniów. Edukacja STEM jest najlepiej nauczana poprzez strategie uczenia si¿ oparte na problemach, poniewä istniej¿ trzy rodzaje uczenia si¿, które przecinaj¿ PBL: uczenie si¿ kognitywne, uczenie si¿ tre¿ci i uczenie si¿ oparte na wspó¿pracy. Te trzy rodzaje uczenia si¿ stanowi¿ ramy koncepcyjne, które ukierunkowäy niniejsze badanie. G¿ównym celem tego badania jest zmierzenie, w jakim stopniu stosowanie strategii PBL w edukacji STEM zwi¿ksza rozwój umiej¿tno¿ci XXI wieku u uczniów: umiej¿tno¿ci poznawczych, umiej¿tno¿ci wspó¿pracy i wiedzy merytorycznej? Uczestnicy badania sk¿adali si¿ z dwóch grup: 112 nauczycieli i 1800 uczniów jedenastej klasy wybranych z siedmiu szkó¿ w Zjednoczonych Emiratach Arabskich. W badaniu zastosowano metod¿ mieszan¿ z wykorzystaniem wielu narz¿dzi. Zastosowano kwestionariusz dla nauczycieli, który zawierä pytania otwarte i zamkni¿te. Osi¿gni¿cia uczniów mierzono jako¿ciowo za pomoc¿ rubryk i ilo¿ciowo, zbieraj¿c wyniki uczniów z modu¿u robotyki. Ponadto postrzeganie przez uczniów zostäo równie¿ zmierzone za pomoc¿ ankiety z pytaniami zamkni¿tymi.