SMS télévisuels : jeu et enjeux d'une subversion langagière - Kouam, Jimmy
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La présente réflexion interroge cette nouvelle forme de communication écrite qui semble bénéficier des faveurs des médias : l'écriture SMS. À partir d'un corpus de sms télévisuels, elle montre comment cette forme d'écriture développe une norme endogène qui déploie de multiples procédés visant essentiellement à réduire la longueur des messages, bafouant ainsi la norme du français standard. On se demande alors si la vitesse de circulation de l'information n'a d'égale que la vitesse de désintégration de la langue française. Par ailleurs, prenant en compte le pôle de la réception, elle démontre,…mehr

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Produktbeschreibung
La présente réflexion interroge cette nouvelle forme de communication écrite qui semble bénéficier des faveurs des médias : l'écriture SMS. À partir d'un corpus de sms télévisuels, elle montre comment cette forme d'écriture développe une norme endogène qui déploie de multiples procédés visant essentiellement à réduire la longueur des messages, bafouant ainsi la norme du français standard. On se demande alors si la vitesse de circulation de l'information n'a d'égale que la vitesse de désintégration de la langue française. Par ailleurs, prenant en compte le pôle de la réception, elle démontre, par le biais de données empiriques recueillies grâce à une enquête par questionnaire, que l'écriture SMS influence négativement l'acquisition d'une orthographe correcte par l'apprenant; d'où la nécessité d'une intégration de la notion de variation en didactique de la langue ainsi que l'insertion des jeux pédagogiques en classe de français comme mesures palliatives. Ainsi, aux universitaires, professeurs des écoles et du secondaire, étudiants, et surtout aux amateurs de sms, cet ouvrage offre des appuis théoriques et empiriques à une réflexion sur le devenir de la langue française.
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Autorenporträt
Doctorant en sciences du langage à l¿Université de Dschang (Cameroun), Diplômé de l¿École normale supérieure de Yaoundé, mène des recherches sur l¿analyse du discours, la didactique du français et l¿herméneutique des textes littéraires francophones, actuellement Professeur des Lycées d¿enseignement général.