Social Media for Student Engagement in Education: Uma Revisão Crítica - Olarinde, Abiola John
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As aplicações dos Social Media têm transformado as actividades de ensino e aprendizagem. Com o advento da popularidade e desenvolvimento das aplicações Web 2.0, todas as coisas consideradas são conhecidas como redes sociais baseadas na Web, isto oferece às escolas e universidades a oportunidade de ir além dos meios tradicionais de transmissão de conhecimentos e designs para criar estudantes para se concentrarem e para condições de aprendizagem personalizadas (Sigala, 2007). Nesta pesquisa, foi utilizada a revisão da literatura tradicional, uma vez que dá os melhores meios de crítica e foram…mehr

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Produktbeschreibung
As aplicações dos Social Media têm transformado as actividades de ensino e aprendizagem. Com o advento da popularidade e desenvolvimento das aplicações Web 2.0, todas as coisas consideradas são conhecidas como redes sociais baseadas na Web, isto oferece às escolas e universidades a oportunidade de ir além dos meios tradicionais de transmissão de conhecimentos e designs para criar estudantes para se concentrarem e para condições de aprendizagem personalizadas (Sigala, 2007). Nesta pesquisa, foi utilizada a revisão da literatura tradicional, uma vez que dá os melhores meios de crítica e foram estudados os resumos das várias literaturas da revista de alto índice. A análise foi realizada em 70 artigos seleccionados da S.S.C.I. entre 2003 e 2017. Os artigos foram identificados utilizando as palavras-chave de pesquisa: 'social media', 'comportamental', 'cognitivo', 'emocional/afectivo', 'livro facial', 'whatsApp', 'twitter', 'envolvimento estudantil', e redes sociais'. Os artigos de pesquisa deram bons argumentos para o envolvimento dos estudantes na utilização das redes sociais e como os vários autores o percebem quando é utilizado no sector educacional, uma vez que tem tanto um efeito positivo como negativo no desempenho dos estudantes, nos seus termos de comportamento e sabedoria cognitiva (Kucuk et al., 2013).
Autorenporträt
Abiola John Olarinde ist ein angehender Forscher mit Veröffentlichungen auf Konferenzen und in Zeitschriften. Er hat einen M.Sc. in M.I.S., Cyprus International University und unterrichtet an der Business Management School Cyprus. Er ist ehrenamtlicher Mentor an der University of the People (USA) und Bildungsberater. Zu seinen Forschungsschwerpunkten gehören mobiles Lernen, EduTech usw.