La Socialización Académica en Humanidades/Ciencias Sociales e Ingeniería es un estudio de caso cualitativo de cómo los estudiantes de doctorado se socializan en sus respectivas comunidades discursivas en las universidades del Reino Unido. El libro se basa en la teoría de Wenger (1998) sobre las comunidades de práctica para examinar este proceso, y destaca el papel de las relaciones e interacciones entre los estudiantes y los supervisores, así como la cooperación, la competencia y la financiación en este sentido. Se desarrolla un modelo revisado de comunidades de práctica centrándose en las validaciones internas y externas del modelo.
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