Polowoe prosweschenie dolzhno garantirowat' predostawlenie kognitiwnyh i powedencheskih instrumentow dlq polowoj zhizni s cel'ü polnogo i äffektiwnogo resheniq problemy polowoj zhizni. V ätom sluchae social'no-pedagogicheskie agenty dejstwuüt, chtoby sprawit'sq s ätim. Sredi nih - sem'q, shkola i social'nye seti. Poslednee, rassmatriwaemoe kak dominiruüschee, w silu sfery ego dejstwiq. Cel'ü issledowaniq qwlqetsq interpretaciq obrazowatel'noj modal'nosti, ispol'zuemoj ätimi agentami, i ih wzaimodejstwiq w obrazowatel'noj sfere. Takim obrazom, wyqwlenie specificheskih modelej powedeniq sexual'nosti, adaptirowannyh k sociokul'ture, takih kak smysl i smysl chelowecheskogo dejstwiq, konfiguriruetsq w social'nom wzaimodejstwii, q predpolagaü, chto simwolicheskoe wzaimodejstwie qwlqetsq fokusom issledowaniq. Metodologicheski prinqt metod neprerywnogo srawnitel'nogo analiza obosnowannoj teorii s processom spiral'nogo analiza Shtrausa i Korbina (1998). Poisk prowodilsq s pomosch'ü fokus-gruppy i uglublennogo interw'ü. Teoreticheski: Postroenie polowogo wospitaniq osuschestwlqetsq indiwidual'no i dlitsq wsü zhizn'. U nego est' uniwersal'noe namerenie.