Prowodq äto issledowanie, awtory postawili pered soboj cel' razwit' u uchitelej t'ütorskuü kompetentnost', ne zabywaq o tesnoj wzaimoswqzi, suschestwuüschej mezhdu ätoj kompetentnost'ü i ostal'nymi kompetentnostqmi, kotorymi dolzhen obladat' specialist w oblasti obrazowaniq, wklüchaq didakticheskuü kompetentnost', kompetentnost' w oblasti pedagogicheskogo rukowodstwa, kompetentnost' w oblasti pedagogicheskih issledowanij, kompetentnost' w oblasti pedagogicheskoj kommunikacii, kompetentnost' w oblasti uprawleniq obrazowaniem i kompetentnost' w oblasti wnimaniq k raznoobraziü. Awtoram ätogo texta ostaetsq tol'ko predlozhit' wam najti na ego stranicah woprosy, kotorye pomogut wam sdelat' wysshie uchebnye zawedeniq centrami, prinimaüschimi raznoobrazie kak predposylku dlq dostizheniq social'no-obrazowatel'noj inklüzii wseh studentow, potomu chto uniwersitet, kotoryj stremitsq k kachestwu, obqzatel'no dolzhen byt' inklüziwnym uniwersitetom.
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