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Este libro presenta un estudio subsidiado por teorías sociolingüísticas que abordan las posibilidades de cambios en la enseñanza de la lengua portuguesa. La metodología utilizada fue una revisión bibliográfica basada en fuentes primarias. El objetivo es comprender cómo la sociolingüística puede contribuir a una enseñanza de la lengua materna menos prejuiciosa y excluyente. Cuando una determinada variedad lingüística es elegida lengua oficial en un país con varias lenguas habladas, las demás se convierten en objeto de prejuicios y exclusión. La sociolingüística pretende ampliar el conocimiento de los estudiantes sobre las distintas formas de uso de la lengua, aportando reflexión y rechazando los prejuicios lingüísticos.