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El presente estudio es un análisis de cómo el enfoque educativo, el ejercicio docente, las influencias sociopolíticas y el cambio natural de la lengua confluyen en la vasta o corta conciencia que poseen los usuarios de la lengua escrita (español en este caso). Mediante el análisis de treinta cartas escritas por personas nacidas entre el año 1950 y el 2000, en la zona centro-norte de México (principalmente en el estado de Zacatecas), se hace un balance y una crítica a cómo los modelos educativos nacionales poco han centrado sus esfuerzos en una enseñanza apropiada de áreas de la lengua tales como la gramática intensional (concepto aquí comentado). En esta obra se registran datos relevantes de la historia de la enseñanza del español en México y el impacto que ésta ha tenido en las generaciones contemporáneas de esta nación. Llamado originalmente: "Variación en el uso de partículas gramaticales en escritos no literarios de la segunda mitad del siglo XX en México. Confluencia de elementos sociales, académicos y lingüísticos", este estudio ofrece tres enfoques principales: el de la historia de la educación en México, el de la influencia sociolingüística y un análisis gramatical.