Sociologia no Ensino Médio do Brasil - Coan, Marival
50,99 €
inkl. MwSt.
Versandkostenfrei*
Versandfertig in 1-2 Wochen
payback
25 °P sammeln
  • Broschiertes Buch

Este texto apresenta pesquisa que objetivou investigar a obrigatoriedade do ensino de sociologia no currículo da escola secundária brasileira, além de problematizar acerca dos materiais didáticos utilizados para o seu ensino, bem como, analisar a categoria trabalho, à luz da compreensão marxista. Inicialmente, apresenta-se um panorama situando a Sociologia no ensino médio brasileiro, sua historicidade em relação com o desenvolvimento histórico e social do Brasil. A presença da sociologia na educação brasileira de nível médio se deu e ainda se dá de modo muito instável e difuso. Entende-se que…mehr

Andere Kunden interessierten sich auch für
Produktbeschreibung
Este texto apresenta pesquisa que objetivou investigar a obrigatoriedade do ensino de sociologia no currículo da escola secundária brasileira, além de problematizar acerca dos materiais didáticos utilizados para o seu ensino, bem como, analisar a categoria trabalho, à luz da compreensão marxista. Inicialmente, apresenta-se um panorama situando a Sociologia no ensino médio brasileiro, sua historicidade em relação com o desenvolvimento histórico e social do Brasil. A presença da sociologia na educação brasileira de nível médio se deu e ainda se dá de modo muito instável e difuso. Entende-se que não basta a sociologia ser mais um componente curricular; não pode ser uma presença qualquer, o desafio para o ensino da Sociologia está posto nos dias atuais de modo semelhante ao seu nascedouro: ser ponto de apoio para legitimação da ordem ou para sua crítica e superação. Posteriormente apresenta-se a discussão acerca da política e utilização dos livros didáticos em geral, bem como, sua utilização nas aulas de sociologia, finalmente, problematiza-se a categoria trabalho e se aponta algumas perspectivas para o ensino de sociologia.
Hinweis: Dieser Artikel kann nur an eine deutsche Lieferadresse ausgeliefert werden.
Autorenporträt
Possui graduação em Filosofia (1983), bacharelado em Teologia (1987). Especialização em Metodologia do Ensino (1995), Mestrado em Educação (2006), Especialização em EaD (2007). Doutorado em Educação (2011) com estágio doutoral pela UMINHO de Braga/Portugal. Professor efetivo do Instituto Federal de Santa Catarina (IFSC).