V celyah povysheniya konkurentosposobnosti gosudarstva mnogie strany mira peresmatrivajut obrazovatel'nye sistemy na predmet ih soderzhatel'nosti. Osnovnymi prioritetami kachestva obrazovatel'nyh uslug pri jetom vidyatsya aktual'nost' znanij, umenij i navykov; ih sposobnost' obespechit' uspeshnoe budushhee kazhdomu grazhdaninu, a takzhe sposob jeffektivnoj peredachi uchebnoj informacii podrastajushhemu pokoleniju. V uchebnom posobii predstavlena transformaciya voprosov "Chemu dolzhny uchit'sya deti?", "Kakoj sposob obucheniya yavlyaetsya naibolee jeffektivnym v nachal'noj shkole?" s istoricheskoj pozicii i pozicii sovremennosti. Avtorom raskryt algoritm organizacii obrazovatel'nogo processa v obnovlennoj nachal'noj shkole. Ego osnovu sostavlyajut celi obucheniya i ozhidaemye rezul'taty. Realizaciya celej obucheniya predlagaetsya avtorom s pozicii razvitiya obshhej umstvennoj odarennosti mladshego shkol'nika.