V rabote raskryvaetsya soderzhatel'no-organizacionnaya specifika rannego obucheniya inostrannomu yazyku starshih doshkol'nikov i mladshih shkol'nikov. Predstavleny rekomendacii dlya pedagogov po jeffektivnoj organizacii nachal'nogo inoyazychnogo obrazovaniya. Privoditsya primer programmy rannego obucheniya anglijskomu yazyku. Raskryvaetsya specifika igrovoj, proektnoj i kontrol'no-ocenochnoj deyatel'nosti v obuchenii inostrannomu yazyku starshih doshkol'nikov i mladshih shkol'nikov. Lingvostranovedcheskij aspekt obucheniya raskryvaetsya na primere konkretnyh zadanij.