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Las últimas tecnologías de la información y la comunicación, como el servicio de Internet, el servicio de telecomunicaciones y la videoconferencia en directo, han introducido una forma especial de aprendizaje a distancia: el e-learning, que elimina las barreras del sistema de aprendizaje tradicional, como la limitación de tiempo, la programación fija, la distancia física y otros factores de coste. El aprendizaje a distancia se utiliza habitualmente debido a su flexibilidad y eficacia. El aumento de su retroalimentación instantánea puede maximizar la eficacia. En Bangladesh, el sistema de aprendizaje electrónico es muy nuevo y hasta la fecha se han desarrollado algunos programas informáticos de aprendizaje electrónico. Una vez más, el éxito de la enseñanza a distancia depende del interés de los alumnos, que se ve reforzado por la interactividad del sistema de aprendizaje. En nuestra tesis-encuesta hemos comprobado que la mayoría de los programas informáticos de Bangladesh tienen la tendencia común de limitarse a recopilar y presentar información. Pero la falta de retroalimentación, la ineficacia estructural y la falta de proceso de respuesta pueden suponer una amenaza para la aceptación de la enseñanza a distancia. Así que nuestro objetivo es formular un diseño de un modelo de aprendizaje a distancia, que pueda maximizar la interactividad.