Sorority do professor
Da teoria à prática
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Neste livro, no primeiro capítulo, é mencionado como ao longo da história da humanidade as mulheres foram anuladas durante muitas décadas do discurso legitimado pelo poder patriarcal, a consequência de tal ato é a anulação das mulheres da história ou das histórias do passado.O segundo capítulo menciona a necessidade de implementar a fraternidade como uma ética estabelecida entre as mulheres para estabelecer relações positivas e criar ambientes saudáveis e pacíficos; uma estratégia de mediação e actualização profissional dos professores nas escolas, especialmente nas relaç...
Neste livro, no primeiro capítulo, é mencionado como ao longo da história da humanidade as mulheres foram anuladas durante muitas décadas do discurso legitimado pelo poder patriarcal, a consequência de tal ato é a anulação das mulheres da história ou das histórias do passado.O segundo capítulo menciona a necessidade de implementar a fraternidade como uma ética estabelecida entre as mulheres para estabelecer relações positivas e criar ambientes saudáveis e pacíficos; uma estratégia de mediação e actualização profissional dos professores nas escolas, especialmente nas relações existentes entre as professoras para criar redes de apoio que lhes permitam aumentar a sua formação cultural e possam continuar a estudar um curso de pós-graduação.O terceiro capítulo discute a proposta de uma metodologia que lhes permita construir seus próprios conhecimentos a partir dos objetivos propostos, devem estabelecer precisamente esta estratégia de fraternidade na qual se apoiarão para alcançá-los, onde a educação desempenha um papel chave na construção epistemológica e na reprodução de uma nova política feminina. Neste livro, no primeiro capítulo, é mencionado como ao longo da história da humanidade as mulheres foram anuladas durante muitas décadas do discurso legitimado pelo poder patriarcal, a consequência de tal ato é a anulação das mulheres da história ou das histórias do passado. O segundo capítulo menciona a necessidade de implementar a fraternidade como uma ética estabelecida entre as mulheres para estabelecer relações positivas e criar ambientes saudáveis e pacíficos; uma estratégia de mediação e actualização profissional dos professores nas escolas, especialmente nas relações existentes entre as professoras para criar redes de apoio que lhes permitam aumentar a sua formação cultural e possam continuar a estudar um curso de pós-graduação. O terceiro capítulo discute a proposta de uma metodologia que lhes permita construir seus próprios conhecimentos a partir dos objetivos propostos, devem estabelecer precisamente esta estratégia de fraternidade na qual se apoiarão para alcançá-los, onde a educação desempenha um papel chave na construção epistemológica e na reprodução de uma nova política feminina.
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