Cel' raboty - sostawit' predstawlenie o sostoqnii del w oblasti chteniq i pis'ma w Kolumbii. Takim obrazom, budet proslezhena istoriq obrazowaniq w strane; krome togo, politicheskie, social'nye i kul'turnye modeli proqwlqütsq w ätom analize kak kontext, kotoryj obuslowliwaet i reguliruet pedagogicheskuü praktiku. Analogichnym obrazom, w processe äwolücii koncepcij i podhodow k chteniü neobhodimo bylo uchest' tendencii XXI weka, kotorye idut ruka ob ruku s nauchnymi dostizheniqmi. I w ätoj swqzi poqwlqetsq wklad nejronauki i nejropedagogiki, kotorye, blagodarq äpistemologicheskoj podderzhke, wnosqt nowye älementy w podhod k chteniü i pis'mu. Jeto proqwlqetsq w mul'tisensornoj koncepcii chteniq i pis'ma - tendencii, kotoraq esche oficial'no ne pronikla w shkol'nuü programmu w Kolumbii.