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Bachelorarbeit aus dem Jahr 2017 im Fachbereich Pädagogik - Pädagogische Soziologie, Note: 2,2, Universität Osnabrück (Islamische Theologie), Sprache: Deutsch, Abstract: Die Arbeit widmet sich zentral der Frage, was soziale Kompetenz ist und was sie mit schulischem Können bzw. Erfolg zu tun hat. In diesem Zusammenhang müssen folgende Fragen beantwortet werden, die in einzelnen Abschnitten systematisch behandelt werden sollen: Welche Probleme von SuS und auch Lehrerinnen und Lehrer (LuL) existieren im Kontext der Sozialität und Emotionalität? Was versteht man unter sozialer Kompetenz? Warum brauchen dies SuS, aber auch LuL? Wie wirken soziale Fähigkeit von SuS auf das Lernen? Warum sollten LuL auch über soziale Kompetenz verfügen, was bringt das für ihren Unterricht? Hier ist der oben genannte Zusammenhang pädagogisch zu reflektieren. Es geht auch darum, das Zusammenwirken von sozialer Fähigkeit und das soziale Gelingen von Individuen in Schulen zu verstehen. Wie kann/ können die Schule bzw. LuL soziale Kompetenz fördern oder trainieren? Welche sozialen Fertigkeiten können gezielt eingeübt werden? Wie und wo kann soziales Lernen stattfinden? Hier sollen vorhandene Konzepte analytisch rezipiert werden sowie diese mit eigenen Ideen verknüpft werden. Wie, zu welchen Situationen und warum soziales Kompetenzcoaching stattfinden soll ist Hauptthema dieser Arbeit.
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