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Dieses Buch ist das Ergebnis einer Forschungsarbeit, die darauf abzielte, die Prozesse der Inklusion durch sozialen Sport bei den Schülern der Akzelerationsklasse der Institución Educativa Normal Superior der Stadt Popayán zu verstehen. Es ist qualitativ und verfolgt einen hermeneutischen Ansatz, wobei die pädagogische Ethnographie als Design verwendet wurde. Es wurde aus vier Bezugspunkten aufgebaut: Bildung, sozialer Sport, Inklusion und Akzelerationsklassen, grundlegende Elemente für die konzeptionelle Entwicklung der Arbeit, unter Berücksichtigung von Hintergrundinformationen (international, national, regional und lokal), die es uns ermöglichen, das Problem zu dokumentieren und so in der Lage zu sein, adäquat zu untersuchen. Der Entwurf setzt sich aus 7 Phasen zusammen, die es erlaubten, sich auf die Problematik zu konzentrieren und sie mit Hilfe von Techniken und Instrumenten zu vertiefen, die es ermöglichten, einige Kategorien zu identifizieren, die analysiert werden sollten und die es erlauben würden, zu dem Schluss zu kommen, dass es möglich war, den konzeptionellen Bruch, den man in Bezug auf den Sport aus der Perspektive des Wettbewerbs hatte, zu erweitern und somit dem Konzept einen sozialen Ansatz zu geben, und zwar so, dass es sich von der Visualisierung des Wettbewerbs entfernte, um ihn in einen sozialen Sport zu verwandeln.