Im Teil I der Arbeit wird mit Bezug auf das sozialökologische Modell Urie Bronfenbrenners ein Beschulungsmodell für (ausländische) Seiteneinsteiger im deutschen Schulsystem entwickelt. Die praktische Durchführung des Modells weist nach, daß so die Schulerfolgschancen dieser Kinder erhöht werden können. Teil II beinhaltet eine Lebensweltanalyse marokkanischer Kinder in einer deutschen Großstadt. Von diesen Fallstudien ausgehend werden Ideen entwickelt, wie der Bildungsbenachteiligung dieser Schülergruppe entgegengewirkt werden kann.