Soziokultureller Status und Grundschulabschluss - Chakroberty, Prodeep;Uddin, Emaj
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Der soziokulturelle Status ist ein grundlegender Faktor, der die Grundschulbildung von Kindern aus Minderheiten beeinflusst. Dieses Buch befasst sich mit den Beziehungen zwischen dem soziokulturellen Status und den Grundschulleistungen von Minderheitenkindern, die durch psychosoziale Probleme im multikulturellen Schulkontext in Bangladesch vermittelt werden. Das Buch leistet einen Beitrag zu den soziokulturellen und soziodemografischen Unterschieden bei den Lernergebnissen in der Grundschule in Bangladesch.

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Produktbeschreibung
Der soziokulturelle Status ist ein grundlegender Faktor, der die Grundschulbildung von Kindern aus Minderheiten beeinflusst. Dieses Buch befasst sich mit den Beziehungen zwischen dem soziokulturellen Status und den Grundschulleistungen von Minderheitenkindern, die durch psychosoziale Probleme im multikulturellen Schulkontext in Bangladesch vermittelt werden. Das Buch leistet einen Beitrag zu den soziokulturellen und soziodemografischen Unterschieden bei den Lernergebnissen in der Grundschule in Bangladesch.
Autorenporträt
Prodeep Kumar Chakroberty e Md. Emaj Uddin - os autores deste livro receberam BSS (Hons) e MSS do Departamento de Trabalho Social, Universidade de Rajshahi, Bangladesh. Ambos os autores também receberam o grau de doutoramento da mesma universidade. Têm uma contribuição para o campo da educação.