V pedagogicheskih uniwersitetah potrebnost' w äffektiwnoj kommunikacii nastraiwaetsq osobym obrazom, ishodq iz togo, chto w ätih ramkah, pomimo togo, chto qzyk qwlqetsq osnownym sredstwom izucheniq wseh predmetow, on qwlqetsq professional'nym instrumentom, kotoryj buduschie uchitelq budut ispol'zowat' w processe prepodawaniq-obucheniq w swoej professional'noj deqtel'nosti. Jeto esche bolee wazhno dlq studentow special'nogo obrazowaniq, kotorye dolzhny byt' podgotowleny s ispol'zowaniem kliniko-psihologo-pedagogicheskogo podhoda dlq profilaktiki, obucheniq, perewospitaniq i reabilitacii qzyka i dlq äffektiwnogo obscheniq s lüd'mi s osobymi obrazowatel'nymi potrebnostqmi; odnako ätot predmet ne sistematizirowan w pedagogicheskoj teorii i praktike. Dlq resheniq ätoj problemy awtor dannoj dissertacii predlagaet mezhdisciplinarnuü strategiü prepodawaniq-obucheniq, naprawlennuü na razwitie ustnoj kommunikacii u studentow, s uchetom wklada razlichnyh nauk. Polozhitel'nyj äffekt, poluchennyj w gruppe uchitelej i studentow, wzqtyh w kachestwe obrazca, dokazywaet aktual'nost' predlozhennoj strategii.