My budem nastojchiwo prodolzhat' gosudarstwennuü politiku w otnoshenii molodezhi, ni na jotu ne otklonqqs' ot nee. I ne tol'ko prodolzhim, no i podnimem ätu politiku kak nash glawnyj prioritet na wysokij urowen', kotorogo trebuet sowremennost'. My mobilizuem nashu molodezh' s nezawisimym myshleniem, wysokim intellektual'nym i duhownym potencialom, wse sily i wozmozhnosti nashego gosudarstwa i obschestwa dlq togo, chtoby ona powzroslela, stala schastliwoj, prewratilas' w lüdej, kotorye ni w odnoj sfere ne ustupaüt swoim swerstnikam w mirowom masshtabe.Kak by daleka ni byla ot nas istoriq nashih predkow, i kakimi by osobennymi ni byli ih religioznye ubezhdeniq, est' tonkie mostiki, kotorye soedinqüt ih s nami. I on - prekrasnyj primer iskusstwa, sozdannogo imi, ih duhownyh cennostej, ih ponqtij i znanij, kotorye w ih obschem mirowozzrenii utratili swoe wliqnie na nerazrywnoe razwitie chelowecheskogo myshleniq. Imenno poätomu sowremennyj hudozhnik wo wsestoronnej podgotowke pedagogow, w nashem obrazowanii, mozhet obraschat'sq k takim obrazcam naslediq proshlogo, ispol'zowat' ih w obrazowatel'nom processe ne tol'ko kak primer proshlogo, no i kak metodicheski sowershennye instrumenty.