Andere Kunden interessierten sich auch für
![Die Bedeutung des Spiels: Spielen als Probehandeln]( "Die Bedeutung des Spiels: Spielen als Probehandeln")
Die Bedeutung des Spiels: Spielen als Probehandeln15,95 €![Lehren und Lernen mit Medien. Analyse von]( "Lehren und Lernen mit Medien. Analyse von")
Lehren und Lernen mit Medien. Analyse von "A seat at the table" nach dem "Serious Game Design Assessment Model"15,95 €![Theorie des Spiels / Spieltheorien]( "Theorie des Spiels / Spieltheorien")
Theorie des Spiels / Spieltheorien17,95 €![Eltern als Emotionstrainer ihrer Kinder? Lernspiele für den EQ? Umsetzung des EQ-Konzepts in aktuellen Elternratgebern]( "Eltern als Emotionstrainer ihrer Kinder? Lernspiele für den EQ? Umsetzung des EQ-Konzepts in aktuellen Elternratgebern")
Eltern als Emotionstrainer ihrer Kinder? Lernspiele für den EQ? Umsetzung des EQ-Konzepts in aktuellen Elternratgebern17,95 €![Tiergestützte Arbeit. Auswirkungen und Nutzen für die Menschen]( "Tiergestützte Arbeit. Auswirkungen und Nutzen für die Menschen")
Tiergestützte Arbeit. Auswirkungen und Nutzen für die Menschen47,95 €![Herausforderungen und Potenziale digitaler Lernspiele]( "Herausforderungen und Potenziale digitaler Lernspiele")
Herausforderungen und Potenziale digitaler Lernspiele27,95 €![Anthropologie der Arbeit. Kritische Deutungsversuche]( "Anthropologie der Arbeit. Kritische Deutungsversuche")
Anthropologie der Arbeit. Kritische Deutungsversuche15,95 €
Fachbuch aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Pädagogik - Allgemein, Note: 1,3, , Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit beschäftigt sich mit den Themen Lernspiele und Lerntherapie. Sie beginnt mit einem kurzen Abriss zur Theorie des Spiels und seiner Bedeutung für die kognitive Entwicklung. Es folgt eine Darstellung des Lernspiels sowie eine Argumentation für den Einsatz dieser Methode in der lerntherapeutischen Praxis. Auf die Ausführungen über die Anforderungen an das Lernspiel sowie an den Lerntherapeuten in der Spielsituation folgt ein Abriss zum Einsatz von Lernspielen zur Förderung kognitiver Lernziele. Abschließend werden einige für die Lerntherapie geeignete Lernspielformen erläutert und konkrete Praxisbeispiele gegeben. Die Auswahl der, in der Arbeit vorgestellten, Spiele orientiert sich an den Kindern, mit denen ich bisher vorwiegend gearbeitet habe. Diese besuchen größtenteils die ersten Klassen der Grundschule. Als ich meine ersten Erfahrungen mit meiner lerntherapeutischen Tätigkeit machte, fiel mir bei einigen Kindern sehr schnell auf, dass sie nach einem langen Schultag schwer zum Lernen zu motivieren waren. Daher stellt sich mir die Frage, wie es möglich ist, diesen Kindern den Zugang zu bestimmten Lerninhalten lustbetont und kindgerecht zu gestalten. Schnell wurde klar, dass Lernspiele dabei ein wichtiges und hilfreiches Mittel sind. Sobald ich anbot, etwas zu spielen, stellte sich selbst bei schwer motivierbaren Kindern Begeisterung ein.
Hinweis: Dieser Artikel kann nur an eine deutsche Lieferadresse ausgeliefert werden.
Hinweis: Dieser Artikel kann nur an eine deutsche Lieferadresse ausgeliefert werden.