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Interaktive Lernspiele bieten einen immersiven und unterhaltsamen Ansatz für das medizinische Lernen. Es besteht jedoch ein Mangel an Wissen über ihre spezifische Wirksamkeit in klinischen Praktika, insbesondere in der pathologischen Anatomie. Ziel dieser Studie ist es, den Einfluss interaktiver Lernspiele auf das Wissen und die Zufriedenheit der Lernenden zu bewerten. Diese Studie bewertet die Wirksamkeit interaktiver Lernspiele in Kursen zur klinischen Anatomie und Pathologie. Die Studie wurde unter Medizinstudenten und Assistenzärzten der Pathologie unter Verwendung interaktiver Lernspiele durchgeführt. Die Teilnehmer wurden anhand eines schriftlichen Fragebogens bewertet. Die Ergebnisse zeigen ein verbessertes Wissen und eine hohe Lernzufriedenheit dank dieses innovativen Ansatzes. Zusammenfassend lässt sich sagen, dass interaktive Lernspiele wirksam dazu beitragen, das medizinische Lernen und die Zufriedenheit der Lernenden während klinischer Rotationen in der pathologischenAnatomie zu verbessern.
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