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Das Problem des Lehrens und Lernens von Mathematik in der universitären Ausbildung in Bezug auf die geringen Leistungen der Schüler in diesem Wissensbereich und die übliche Art und Weise, wie Lehrer ihre Praxis umschreiben, hat zu dieser Forschung geführt, deren Ziel es ist, das Spiel als didaktische Strategie in den Lehr- und Lernprozess der Mathematik zu implementieren.