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Dieses Buch zielt darauf ab, den Faktor der Wirkung von Spiel und Spielzeug im Lehr-Lern-Prozess im Kontext der frühkindlichen Bildung sowie ihren spielerischen Beitrag zur kindlichen Entwicklung zu thematisieren und ihre Relevanz für diesen Prozess zu ermitteln. Im Verlauf dieser Arbeit werden die Begriffe Spielzeug, Spiel, Spiele und Psychomotorik untersucht. Auf der Grundlage von Literaturrecherchen wird es möglich sein, die Meinungen über die Bedeutung des Spielens im Erziehungsprozess sowie die Methoden zur Förderung der geistigen Entwicklung des Kindes in der Vorschulphase zu ermitteln und zu vergleichen. Wenn Kinder in die Schule kommen, ändert sich ihre Routine, und es ist die Aufgabe des Lehrers, sensibel zu sein und diesen unvermeidlichen Weg, den sie gehen müssen, zu erleichtern, ohne dabei das Spielerische aus dem Schulleben auszuschließen.