Andere Kunden interessierten sich auch für
![Neu zugewanderte Jugendliche und junge Erwachsene an Berufsschulen]( "Neu zugewanderte Jugendliche und junge Erwachsene an Berufsschulen")
Neu zugewanderte Jugendliche und junge Erwachsene an Berufsschulen40,05 €![Spracherwerb. Eine Einführung]( "Spracherwerb. Eine Einführung")
Spracherwerb. Eine Einführung24,95 €![Der arme Heinrich]( "Der arme Heinrich")
Der arme Heinrich109,95 €![Autonomy, Agency, and Identity in Teaching and Learning English as a Foreign Language]( "Autonomy, Agency, and Identity in Teaching and Learning English as a Foreign Language")
Autonomy, Agency, and Identity in Teaching and Learning English as a Foreign Language74,99 €![Konzepte aus der Sprachlehrforschung - Impulse für die Praxis]( "Konzepte aus der Sprachlehrforschung - Impulse für die Praxis")
Konzepte aus der Sprachlehrforschung - Impulse für die Praxis127,30 €![Einstellungen zu Muttersprachen und Fremdsprachen]( "Einstellungen zu Muttersprachen und Fremdsprachen")
Einstellungen zu Muttersprachen und Fremdsprachen91,25 €![Successful Family Language Policy]( "Successful Family Language Policy")
Successful Family Language Policy133,99 €
Dieser Sammelband greift ein brennendes bildungs- und forschungspolitisches Thema der Fachdidaktiken auf, das bislang weitgehend vernachlässigt wurde: die Identifizierung und Förderung von sprachlichen Kompetenzen, die für erfolgreiches Lernen in jedem Fach notwendig sind. In den letzten Jahren hat sich zunehmend herausgestellt, wie sehr Sprache (und nicht nur Fachsprache) konstitutiv ist für das Lehren und Lernen in allen schulischen Fächern, von den Gesellschaftswissenschaften über die Naturwissenschaften bis hin zur Mathematik. Es geht dabei konkret um den Aufbau von fachbezogenen Verstehens- und Mitteilungsfähigkeiten, die sich offenbar nicht von alleine einstellen, sondern die explizit und systematisch in einem guten Fachunterricht vermittelt werden müssen. In diesem Band kommen Vertreterinnen und Vertreter aus vielen verschiedenen Fachdidaktiken zu Wort, die sich mit Sprache in ihrem jeweiligen Fach befassen. Darüber hinaus werden fachübergreifende Aspekte von Sprachbildungthematisiert und in diesem Zusammenhang auch grundsätzliche Überlegungen zum Charakter von Bildungssprache und zu Prinzipien bildungssprachlichen Lehrens und Lernens angestellt.