Spracherwerb und -förderung in der Elementarbildung
Das Rucksackprojekt als Beispiel zur Förderung des Erst- und Zweitspracherwerbs von Kindern mit Migrationshintergrund
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Politische und mediale Debatten, sowie eine zunehmend sensibilisierte O ffentlichkeit verbinden mit der Thematik der Integration die Notwendigkeit der sprachlichen Angleichung der Immigranten/innen an das Einwanderungsland. Das vorliegende Buch soll Aufschluss geben, inwieweit Mehrsprachigkeit im o sterreichischen Bildungssystem institutionell verankert ist, wobei im Wesentlichen der Startpunkt des Bildungsweges betrachtet wird. Wa hrend der Begriff der Sprachfo rderung oftmals unbewusst prima r mit der Assoziation der Verbesserung der Unterrichtssprache einhergeht, soll hier ebenso eine Ausei...
Politische und mediale Debatten, sowie eine zunehmend sensibilisierte O ffentlichkeit verbinden mit der Thematik der Integration die Notwendigkeit der sprachlichen Angleichung der Immigranten/innen an das Einwanderungsland. Das vorliegende Buch soll Aufschluss geben, inwieweit Mehrsprachigkeit im o sterreichischen Bildungssystem institutionell verankert ist, wobei im Wesentlichen der Startpunkt des Bildungsweges betrachtet wird. Wa hrend der Begriff der Sprachfo rderung oftmals unbewusst prima r mit der Assoziation der Verbesserung der Unterrichtssprache einhergeht, soll hier ebenso eine Auseinandersetzung mit der Fo rderung der Erstsprache erfolgen, welche zwar in wesentlich geringerem Ausmaß Thema eines o ffentlichen Diskurses darstellt, aber dennoch einflussreiche Faktoren in Zusammenhang mit dem Zweitspracherwerb aufweist.
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