Andere Kunden interessierten sich auch für
![Sprachstörungen nach Schlaganfall und ihre Auswirkungen auf die linke Gehirnhälfte]( "Sprachstörungen nach Schlaganfall und ihre Auswirkungen auf die linke Gehirnhälfte")
Sprachstörungen nach Schlaganfall und ihre Auswirkungen auf die linke Gehirnhälfte17,95 €![Entwicklung der Sprachwissenschaft seit 1970]( "Entwicklung der Sprachwissenschaft seit 1970")
Entwicklung der Sprachwissenschaft seit 197049,95 €![Kreativitätstechniken in rhetorischen Prozessen]( "Kreativitätstechniken in rhetorischen Prozessen")
Kreativitätstechniken in rhetorischen Prozessen47,95 €![Psycholinguistik]( "Psycholinguistik")
Psycholinguistik24,95 €![Aphasie und Sprachproduktion]( "Aphasie und Sprachproduktion")
Aphasie und Sprachproduktion39,99 €![Einführung in die Neurolinguistik]( "Einführung in die Neurolinguistik")
Einführung in die Neurolinguistik24,99 €![Studien zur Klinischen Linguistik]( "Studien zur Klinischen Linguistik")
Studien zur Klinischen Linguistik59,99 €
Studienarbeit aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Sprachwissenschaft / Sprachforschung (fachübergreifend), Note: 2,7, Technische Universität Dortmund (Institut für deutsche Sprache und Literatur), Veranstaltung: Funktionen der Sprache in kognitiven Prozessen, 5 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Sprache ist in nahezu allen Bereichen unseres täglichen Lebens relevant. Sie dient
vor allem zur Kommunikation mit anderen Menschen, sie hilft uns aber auch,
Wünsche, Gefühle und Gedanken auszudrücken und mitzuteilen.
Grundlegend für den Erwerb der sprachlichen Kompetenzen sind die ersten
Lebensjahre. In dieser Zeit lernen die Kleinkinder manche etwas früher als
andere sich in ihrer Muttersprache verständlich zu machen.
In dieser Arbeit möchte ich daher zunächst auf die Stufen der sprachlichen Entwicklung
eingehen und auch aufzeigen, dass sie bei jedem Kind anders verlaufen.
Anschließend möchte ich auf die verschiedenen Störungen der sprachlichen
Entwicklung eingehen und diese vorstellen. Dabei unterscheide ich zwischen
körperlich bedingten Störungen der sprachlichen Entwicklung und denen, deren
Ursache nicht genau diagnostiziert werden kann.
Im letzten Kapitel möchte ich kurz auf den Umgang mit sprachauffälligen Kindern
eingehen und darlegen, wie wichtig es für sie ist, dass Eltern und Erzieher
sich an gewisse Regeln halten. [...]
Hinweis: Dieser Artikel kann nur an eine deutsche Lieferadresse ausgeliefert werden.
vor allem zur Kommunikation mit anderen Menschen, sie hilft uns aber auch,
Wünsche, Gefühle und Gedanken auszudrücken und mitzuteilen.
Grundlegend für den Erwerb der sprachlichen Kompetenzen sind die ersten
Lebensjahre. In dieser Zeit lernen die Kleinkinder manche etwas früher als
andere sich in ihrer Muttersprache verständlich zu machen.
In dieser Arbeit möchte ich daher zunächst auf die Stufen der sprachlichen Entwicklung
eingehen und auch aufzeigen, dass sie bei jedem Kind anders verlaufen.
Anschließend möchte ich auf die verschiedenen Störungen der sprachlichen
Entwicklung eingehen und diese vorstellen. Dabei unterscheide ich zwischen
körperlich bedingten Störungen der sprachlichen Entwicklung und denen, deren
Ursache nicht genau diagnostiziert werden kann.
Im letzten Kapitel möchte ich kurz auf den Umgang mit sprachauffälligen Kindern
eingehen und darlegen, wie wichtig es für sie ist, dass Eltern und Erzieher
sich an gewisse Regeln halten. [...]
Hinweis: Dieser Artikel kann nur an eine deutsche Lieferadresse ausgeliefert werden.