Spracherwerb und Sprachstörung
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Studienarbeit aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Sprachwissenschaft / Sprachforschung (fachübergreifend), Note: 2,7, Technische Universität Dortmund (Institut für deutsche Sprache und Literatur), Veranstaltung: Funktionen der Sprache in kognitiven Prozessen, 5 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Sprache ist in nahezu allen Bereichen unseres täglichen Lebens relevant. Sie dientvor allem zur Kommunikation mit anderen Menschen, sie hilft uns aber auch,Wünsche, Gefühle und Gedanken auszudrücken und mitzuteilen.Grundlegend für den Erwerb der sprachlichen Kompetenzen s...
Studienarbeit aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Sprachwissenschaft / Sprachforschung (fachübergreifend), Note: 2,7, Technische Universität Dortmund (Institut für deutsche Sprache und Literatur), Veranstaltung: Funktionen der Sprache in kognitiven Prozessen, 5 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Sprache ist in nahezu allen Bereichen unseres täglichen Lebens relevant. Sie dient
vor allem zur Kommunikation mit anderen Menschen, sie hilft uns aber auch,
Wünsche, Gefühle und Gedanken auszudrücken und mitzuteilen.
Grundlegend für den Erwerb der sprachlichen Kompetenzen sind die ersten
Lebensjahre. In dieser Zeit lernen die Kleinkinder manche etwas früher als
andere sich in ihrer Muttersprache verständlich zu machen.
In dieser Arbeit möchte ich daher zunächst auf die Stufen der sprachlichen Entwicklung
eingehen und auch aufzeigen, dass sie bei jedem Kind anders verlaufen.
Anschließend möchte ich auf die verschiedenen Störungen der sprachlichen
Entwicklung eingehen und diese vorstellen. Dabei unterscheide ich zwischen
körperlich bedingten Störungen der sprachlichen Entwicklung und denen, deren
Ursache nicht genau diagnostiziert werden kann.
Im letzten Kapitel möchte ich kurz auf den Umgang mit sprachauffälligen Kindern
eingehen und darlegen, wie wichtig es für sie ist, dass Eltern und Erzieher
sich an gewisse Regeln halten. [...]
vor allem zur Kommunikation mit anderen Menschen, sie hilft uns aber auch,
Wünsche, Gefühle und Gedanken auszudrücken und mitzuteilen.
Grundlegend für den Erwerb der sprachlichen Kompetenzen sind die ersten
Lebensjahre. In dieser Zeit lernen die Kleinkinder manche etwas früher als
andere sich in ihrer Muttersprache verständlich zu machen.
In dieser Arbeit möchte ich daher zunächst auf die Stufen der sprachlichen Entwicklung
eingehen und auch aufzeigen, dass sie bei jedem Kind anders verlaufen.
Anschließend möchte ich auf die verschiedenen Störungen der sprachlichen
Entwicklung eingehen und diese vorstellen. Dabei unterscheide ich zwischen
körperlich bedingten Störungen der sprachlichen Entwicklung und denen, deren
Ursache nicht genau diagnostiziert werden kann.
Im letzten Kapitel möchte ich kurz auf den Umgang mit sprachauffälligen Kindern
eingehen und darlegen, wie wichtig es für sie ist, dass Eltern und Erzieher
sich an gewisse Regeln halten. [...]
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