V Nigerii matematika igraet klüchewuü rol' w kachestwe obqzatel'nogo predmeta kak w nachal'noj, tak i w srednej shkole. Matematika, kak uchebnaq disciplina, pogruzhaetsq w sferu chisel, form, modelej i ih slozhnyh wzaimoswqzej. Ona wooruzhaet uchaschihsq zhiznenno wazhnoj sposobnost'ü obschat'sq s pomosch'ü simwolow i logicheskih rassuzhdenij, razwiwaet logicheskoe myshlenie, tochnost' i prostranstwennoe wospriqtie (Arhin & Yanney, 2020). Matematika schitaetsq odnim iz osnownyh instrumentow dlq ponimaniq i izucheniq nauchnogo, tehnologicheskogo, äkonomicheskogo, social'nogo i informacionnogo mira. Nauka, tehnologiq, inzheneriq i matematika (STEM). Matematicheskoe obrazowanie rassmatriwaetsq kak cennyj sposob zastawit' sistemu obrazowaniq idti w nogu s razwitiem i sootwetstwowat' ozhidaniqm, swqzannym s nawykami 21 weka (Kazu & Cemre, 2021; Ghazali, & Yusof, 2022).