Ulf Abraham

Sprechen als reflexive Praxis

Mündlicher Sprachgebrauch in einem kompetenzorientierten Deutschunterricht

• Broschiertes Buch

Produktbeschreibung

Sprache ist nicht nur ein Kleid für Gedanken, sondern dient im Sprechen und Hören als Medium der Erkenntnis. In einem an Kompetenzen orientierten Deutschunterricht bekommen Sprechen, Zuhören und die Reflexion darüber ein neues Gewicht.

In diesem Buch wird eine Gliederung nach Einzelkompetenzen vorgenommen, ohne dass die herkömmliche Einteilung in textsorten- und aufgabenspezifische Bereiche aufgegeben wird:
Erzählen und Informieren/ZusammenfassenSzenisch spielenGespräche führen/ArgumentierenReden/Referate halten und Vorlesen/Vortragen

Produktdetails

• Verlag: Fillibach / Klett
• 1., Aufl.
• Seitenzahl: 188
• Deutsch
• Abmessung: 212mm x 151mm x 11mm
• Gewicht: 262g
• ISBN-13: 9783126880329
• ISBN-10: 3126880320
• Artikelnr.: 36140739

Autorenporträt

Professor Dr. Ulf Abraham ist Inhaber des Lehrstuhls für Didaktik der Deutschen Sprache und Literatur an der Julius-Maximilian-Universität Würzburg.

Inhaltsangabe

Aus dem Inhalt:
Einleitung
1 Sprechen/Miteinander reden in einem kompetenzorientierten Deutschunterricht
1.1 Zur Geschichte des Lernbereichs
1.2"Konzeptionelle"Mündlichkeit als Forschungsgegenstand und didaktische Aufgabe
Info-Seiten 1:"Varietäten"- Sprachen in der Sprache
1.3 Zur Modellierung von Kompetenzen der Mündlichkeit (Lernziele - Sprachfunktionen - Fähigkeiten/Fertigkeiten)
1.4 Bildungsstandards im Bereich der Mündlichkeit
Info-Seiten 2:"Sprachliches Handeln"und"Kommunikationssituation"1.5 Lehrkompetenzen für die Förderung mündlicher Sprachfähigkeiten
2 Erzählen
2.1 Spontanes Erzählen in Alltag und Klassenzimmer
Info-Seiten 3: Körperlichkeit des Sprechens; verbale und nonverbale Kommunikation
2.2 Vorbereitetes Erzählen (mündliches"Nach- und Wiedererzählen")
2.3 Phantasiereisen
3 Informieren
3.1 Informieren in Alltag, Medien und Unterricht
3.2 Berichten, Beschreiben, Schildern im Deutschunterricht
Info-Seiten 4: Wissen und Sprechen. Zum Verhältnis von Sprach- u. Sach-kompetenz
3.3 (Sich) informieren im Rahmen projektorientierten Arbeitens
3.4 Erklären und Zusammenfassen in einem kompetenzorientierten Unterricht
3.5 Resümee sachorientierten Sprechens: Themen und Gegenstände im mündlichen Sprachgebrauch
4 Szenisch spielen
4.1 Rollen spielen im Deutschunterricht
Info-Seiten 5: Die Begriffe"Rolle"und"Interaktion"4.2 Konfliktrollenspiele planen unddurchführen
4.3 Literarische Rollenspiele mündlich spielen
Info-Seiten 6:"Improvisation"4.4 Resümee"Kreatives Sprechens": Szenisches Spiel und mündlicher Sprachgebrauch
5 Gespräche führen (Lehr-, Lern- und Prüfungsgespräche)
5.1 Unterrichtskommunikation als Problem und Forschungsgegenstand
5.2 Sprechen über Themen und Probleme: Unterrichtsgespräche mit dem Ziel einer Wirklichkeitsdeutung