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La ricerca ha costantemente dimostrato che i direttori svolgono un ruolo fondamentale nel determinare la qualità dell'insegnamento e, di conseguenza, l'apprendimento e i risultati degli studenti. Recenti revisioni meta-analitiche suggeriscono che i presidi efficaci sono altamente competenti nelle seguenti aree: 1) stabilire e trasmettere la visione, gli obiettivi e le aspettative della scuola, modellando pratiche aspirazionali e promuovendo l'uso dei dati per il miglioramento continuo; 2) costruire la capacità professionale degli insegnanti fornendo uno sviluppo professionale mirato e incorporato nel lavoro, proteggendo il tempo di insegnamento e selezionando gli educatori che sono "adatti" per la scuola; 3) creare un'organizzazione favorevole all'apprendimento, condividendo e distribuendo la leadership, comprendendo e valorizzando le diversità e acquisendo e allocando strategicamente le risorse; 4) facilitare un'esperienza di apprendimento di alta qualità per gli studenti, sviluppando e monitorando il curriculum, l'istruzione e la valutazione e creando ambienti di apprendimento personalizzati, sicuri e ordinati; 5) connettersi con partner esterni che possano sostenere il raggiungimento degli obiettivi scolastici e costruire relazioni produttive e collaborative con le famiglie.