Standardizzazione di Pidgins e creoli nell'educazione formale
Un focus su Pidgin nigeriano e creolo mauriziano per l'insegnamento dell'alfabetizzazione
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Le lingue creola e pidgin sono parlate da non meno di 50 milioni di persone in tutto il mondo, ma l'alfabetizzazione è solitamente acquisita in altre lingue, soprattutto quelle introdotte dalle ex potenze coloniali in alcune parti dell'Africa. Anche se alcuni linguisti hanno spiegato che, come l'inglese e il francese, Pidgins e i creoli hanno descritto pienamente la struttura grammaticale in grado di essere implicate come lingue di educazione formale, sono ancora relegate in secondo piano come "lingue corrotte o cattive". Questa monografia suggerisce che le lingue pidgin e creole, in particol...
Le lingue creola e pidgin sono parlate da non meno di 50 milioni di persone in tutto il mondo, ma l'alfabetizzazione è solitamente acquisita in altre lingue, soprattutto quelle introdotte dalle ex potenze coloniali in alcune parti dell'Africa. Anche se alcuni linguisti hanno spiegato che, come l'inglese e il francese, Pidgins e i creoli hanno descritto pienamente la struttura grammaticale in grado di essere implicate come lingue di educazione formale, sono ancora relegate in secondo piano come "lingue corrotte o cattive". Questa monografia suggerisce che le lingue pidgin e creole, in particolare il pidgin nigeriano e il kreol mauriziano, siano adottate per un uso a pieno titolo nell'insegnamento dell'alfabetizzazione, soprattutto in scenari in cui fino all'80% della popolazione di un Paese le parla, come è stato osservato in molte parti dell'Africa subsahariana come la Nigeria e le Mauritius. Concentrandosi sul pidgin nigeriano e sul Kreol mauriziano, sono stati forniti alcuni suggerimenti pratici su come queste lingue possono essere integrate ufficialmente nell'istruzione formale.
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