Questo libro si concentra sul trattamento degli stereotipi nella narrazione, e in particolare sui ruoli che essi svolgono nella comprensione della lettura degli studenti, dal primo al terzo ciclo. Attraverso un'analisi approfondita del loro posto nel curriculum a tutti i livelli, ho scoperto che gli stereotipi sono essenziali per imparare a leggere. Le mie analisi del francese e delle sessioni linguistiche mi hanno reso consapevole dell'impatto degli stereotipi sulla comprensione. Mi sono interessato sia alle storie tradizionali che a quelle deviate, in quanto non ci può essere deviazione senza stereotipi e viceversa. Volevo mostrare la loro complementarietà sia come genere che come insegnamento. Questo libro è stato quindi per me un'occasione per approfondire le mie conoscenze sul tema della comprensione e per trovare risposte alle domande che gli insegnanti potrebbero porsi su come affrontare gli stereotipi nelle storie.
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