Tematem artyku¿u jest badanie stereotypów zachowania mowy dzieci w wieku szkolnym podstawowym i osób doros¿ych w ¿rednim wieku. Stereotyp jest rozumiany jako wynik automatyzmu mowy, który t¿umaczy si¿ nawrotem codziennych sytuacji komunikacyjnych. Pomimo cz¿stotliwo¿ci i znaczenia wykorzystywania stereotypów w rzeczywistej aktywno¿ci mowy rodzimych u¿ytkowników j¿zyka, jak dot¿d stereotypy mowy by¿y badane jedynie z punktu widzenia stylu i kultury wypowiedzi. W naszej pracy staramy si¿ opanowä je j¿zykowo. Ustaliwszy zadanie rozwäenia wykorzystania stereotypów w mowie dzieci i w mowie doros¿ych z pó¿niejszym porównaniem ich wykorzystania przez dzieci i doros¿ych w dziäalno¿ci mowy, autorzy starali si¿ rozwi¿zä je metodami analizy j¿zykowej i psycholingwistycznej stereotypowych wypowiedzi angloj¿zycznych postaci literatury na materiale fikcji angielskiej, amerykäskiej i rosyjskiej XIX - XX wieku z pozycji wspó¿czesnej psycholingwistyki.