Stile di leadership dei dirigenti scolastici e soddisfazione lavorativa degli insegnanti - Mohamed, Niuma
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La pratica della leadership scolastica nelle Maldive sta tenendo il passo con le raccomandazioni contemporanee che adottano un approccio più democratico e trasformazionale come modo per promuovere livelli più elevati di performance scolastica e una maggiore soddisfazione lavorativa degli insegnanti. I presidi in genere sostengono una gestione partecipativa e collaborativa, sono orientati alle relazioni e stabiliscono un rapporto di fiducia con gli insegnanti. Possiedono gli attributi della leadership trasformazionale, come l'individualizzazione, la considerazione, l'influenza idealizzata e la…mehr

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Produktbeschreibung
La pratica della leadership scolastica nelle Maldive sta tenendo il passo con le raccomandazioni contemporanee che adottano un approccio più democratico e trasformazionale come modo per promuovere livelli più elevati di performance scolastica e una maggiore soddisfazione lavorativa degli insegnanti. I presidi in genere sostengono una gestione partecipativa e collaborativa, sono orientati alle relazioni e stabiliscono un rapporto di fiducia con gli insegnanti. Possiedono gli attributi della leadership trasformazionale, come l'individualizzazione, la considerazione, l'influenza idealizzata e la stimolazione intellettuale attraverso la loro virtù comunicativa e la capacità di liberarsi del proprio status e di allontanarsi dalle gerarchie di potere. Questi leader democratici trasformazionali sono stati in grado di responsabilizzare i loro insegnanti e di creare una forma di leadership più dispersiva e democratica nelle scuole e si aspettano una maggiore autonomia didattica da parte degli insegnanti quando questi ultimi diventeranno più istruiti.
Autorenporträt
Actualmente trabajo en la Universidad Nacional de Maldivas como profesora de Estudios Educativos en el Centro de Aprendizaje Abierto. He trabajado en el Ministerio de Educación como responsable de desarrollo educativo, en la escuela Majeediyya y en la escuela Kalaafaanu como profesora principal. Realicé un máster en la Open University Malaysia en 2011.