Stile genitoriale, autostima e rendimento scolastico - Mensah, Kassi Henri Stephane
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L'obiettivo di questo studio è di valutare l'influenza dello stile educativo dei genitori e dell'autostima sul rendimento scolastico degli alunni della 3a classe del Lycée Municipal de Marcory in Costa d'Avorio. In un approccio quantitativo, è stato costituito un campione di 100 adolescenti equivalenti secondo l'età, lo stato di studente (raddoppio o no), che ha sottoposto un questionario relativo allo stile educativo, all'autostima e al rendimento scolastico. I dati raccolti sul campo, analizzati per mezzo della tecnica statistica T di Student, portano a due risultati essenziali: da un lato,…mehr

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Produktbeschreibung
L'obiettivo di questo studio è di valutare l'influenza dello stile educativo dei genitori e dell'autostima sul rendimento scolastico degli alunni della 3a classe del Lycée Municipal de Marcory in Costa d'Avorio. In un approccio quantitativo, è stato costituito un campione di 100 adolescenti equivalenti secondo l'età, lo stato di studente (raddoppio o no), che ha sottoposto un questionario relativo allo stile educativo, all'autostima e al rendimento scolastico. I dati raccolti sul campo, analizzati per mezzo della tecnica statistica T di Student, portano a due risultati essenziali: da un lato, gli adolescenti con uno stile genitoriale flessibile hanno risultati migliori a scuola rispetto alle loro controparti con uno stile genitoriale rigido. D'altra parte, mostrano anche che gli adolescenti con un'alta autostima si comportano meglio di quelli con una bassa autostima.
Autorenporträt
Kassi Henri Stephane MENSAH es psicólogo social licenciado por la Universidad Félix Houphouët-Boigny (Costa de Marfil). Es gestor de recursos humanos por competencia, consultor y formador en varias escuelas, así como en numerosas empresas nacionales e internacionales.