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I risultati contenuti nel presente lavoro intendono offrire una proposta creativa di carattere innovativo e flessibile, in grado di affrontare la diversità derivante dall'eterogeneità degli stili di apprendimento mostrati dagli studenti che partecipano ai programmi di formazione virtuale, attraverso una ricerca condotta tra il 2017 e il 2019 con l'intento di presentare un modo per determinare gli stili di apprendimento da ambienti virtuali negli studenti della specialità Zootecnica - Veterinaria dell'Instituto Politécnico Agropecuario "Manuel Simón Tames Guerra" e rafforzare, a partire da essi, un'attenzione individualizzata.Viene presentata una concezione teorica, costituita da dimensioni, sottodimensioni, indicatori e scale di valutazione, che consente di caratterizzare e identificare gli stili di apprendimento negli ambienti virtuali.