Storia orale e gioventù autoctona - Lacourt, Jeanne A.
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Le tradizioni orali degli indiani d'America sono state uno dei modi più importanti in cui i nativi hanno educato la loro gioventù nel corso di innumerevoli generazioni. Ascoltare gli anziani e imparare dalle storie che devono condividere è vitale per il senso di sé dei giovani nativi e per la continuazione delle pratiche culturali tribali. Quando i modelli di educazione dell'Europa occidentale hanno rivendicato la loro importanza negli Stati Uniti, i modi tradizionali di apprendimento orale dei nativi hanno sofferto molto. Questo libro esamina un progetto di ricerca della durata di cinque anni…mehr

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Produktbeschreibung
Le tradizioni orali degli indiani d'America sono state uno dei modi più importanti in cui i nativi hanno educato la loro gioventù nel corso di innumerevoli generazioni. Ascoltare gli anziani e imparare dalle storie che devono condividere è vitale per il senso di sé dei giovani nativi e per la continuazione delle pratiche culturali tribali. Quando i modelli di educazione dell'Europa occidentale hanno rivendicato la loro importanza negli Stati Uniti, i modi tradizionali di apprendimento orale dei nativi hanno sofferto molto. Questo libro esamina un progetto di ricerca della durata di cinque anni e mezzo, nel corso del quale è stato progettato e realizzato un programma di storia orale in quattro scuole di riserva in due comunità tribali dell'Upper Midwest. Vengono discusse le caratteristiche comuni dell'educazione tradizionale indiana e una storia dell'educazione indiana "formale" fornisce un contesto per vedere i danni all'educazione tradizionale dei nativi. Una panoramica di un programma di storia orale viene presentata con una discussione su come la comunità gioca un ruolo vitale per il suo successo. Utilizzando strumenti sia quantitativi che qualitativi, viene spiegata una valutazione del programma di studi attraverso analisi preliminari, misure formative e misure di risultato a breve termine.
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Autorenporträt
La Dra. Jeanne A. Lacourt es presidenta del departamento de estudios étnicos y profesora adjunta de estudios sobre los indios americanos en la Universidad Estatal de St. Obtuvo su doctorado en la Universidad de Wisconsin-Madison en Currículum e Instrucción. Su trabajo actual explora las intersecciones de los estudios indígenas y jungianos.